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Relación entre ciencia, tecnología y sociedad essay brainly
En el mundo actual, la ciencia y la tecnología impregnan profundamente todos los ámbitos de la sociedad y es imposible realizar una actividad económica que no esté vinculada de algún modo a la ciencia y la tecnología. Y a medida que los retos que afectan a la sociedad, como los problemas energéticos y medioambientales, se hacen cada vez más patentes, todos y cada uno de los ciudadanos deben llegar a ver los problemas de la sociedad como propios, considerar qué hacer con ellos y tomar las medidas oportunas. Al mismo tiempo, las autoridades gubernamentales que impulsan la política de ciencia y tecnología deben captar con precisión las demandas y expectativas de los ciudadanos en materia de ciencia y tecnología y aplicar políticas que cuenten con la comprensión, el apoyo y la confianza de los ciudadanos.
Ejemplos de relación entre ciencia, tecnología y sociedad
Ciencia para la sociedadLa ciencia es el mayor esfuerzo colectivo. Contribuye a garantizar una vida más larga y saludable, vigila nuestra salud, proporciona medicinas para curar nuestras enfermedades, alivia dolores y molestias, nos ayuda a abastecernos de agua para nuestras necesidades básicas -incluida nuestra alimentación-, nos proporciona energía y nos hace la vida más divertida, incluyendo los deportes, la música, el entretenimiento y las últimas tecnologías de la comunicación. Por último, pero no menos importante, alimenta nuestro espíritu.
La ciencia genera soluciones para la vida cotidiana y nos ayuda a responder a los grandes misterios del universo. En otras palabras, la ciencia es uno de los canales más importantes del conocimiento. Tiene un papel específico, así como una variedad de funciones en beneficio de nuestra sociedad: crear nuevos conocimientos, mejorar la educación y aumentar la calidad de nuestras vidas.
La ciencia debe responder a las necesidades de la sociedad y a los desafíos globales. La comprensión y el compromiso del público con la ciencia, así como la participación de los ciudadanos, incluso a través de la divulgación científica, son esenciales para preparar a los ciudadanos a tomar decisiones personales y profesionales con conocimiento de causa. Los gobiernos tienen que tomar decisiones basadas en información científica de calidad sobre cuestiones como la salud y la agricultura, y los parlamentos tienen que legislar sobre cuestiones sociales que requieren los últimos conocimientos científicos. Los gobiernos nacionales necesitan comprender la ciencia que hay detrás de los principales retos mundiales, como el cambio climático, la salud de los océanos, la pérdida de biodiversidad y la seguridad del agua dulce.
En qué consiste la ciencia, la tecnología y la sociedad
La humanidad se encuentra en una encrucijada. La teoría de las ciencias sociales y las políticas públicas actuales ya no son adecuadas para hacer frente a los desafíos multidimensionales que plantean las crecientes aspiraciones sociales, el desempleo y la desigualdad, los modelos de producción y consumo derrochadores, la globalización de los mercados, los avances tecnológicos, los cambios demográficos y las limitaciones ecológicas. Los cambios graduales en las políticas públicas basados en el marco conceptual actual sólo agravarán los problemas que ya son graves. Al mismo tiempo, los recursos y las capacidades de la sociedad global nunca han sido mayores que en la actualidad. Los conocimientos científicos, los avances tecnológicos, las infraestructuras y las capacidades productivas, los recursos humanos formados y cualificados, las capacidades empresariales, la organización comercial y una red social mundial en rápida expansión ofrecen oportunidades sin precedentes para un rápido progreso social.
Nuestros problemas surgen de un desajuste entre los recursos y las oportunidades: la teoría de las ciencias sociales que está divorciada del funcionamiento del mundo real, los mercados financieros que desvían fondos de la inversión en la economía real, las estrategias de fabricación intensiva en capital y tecnología que eliminan mano de obra, lo que da lugar a mayores niveles de desempleo y a la caída del poder adquisitivo de los consumidores, los sistemas educativos que no imparten los conocimientos y las habilidades que requiere el mercado laboral, las tecnologías de producción de energía que amenazan el ecosistema, el mal precio de los recursos naturales que conduce a la sobreexplotación y el despilfarro, las instituciones a nivel nacional incapaces y no dispuestas a hacer frente a los problemas a nivel mundial.
Ensayo sobre la relación entre la ciencia y la tecnología
En 2009-10, la Universidad de Waterloo invitó a presentar solicitudes para la cátedra inaugural Wolfe de Alfabetización Científica y Tecnológica. Esta cátedra de nueva dotación en el Departamento de Filosofía, obtenida a través de un concurso nacional, fue diseñada para asumir un papel institucional, nacional e internacional en la promoción de la alfabetización científica y tecnológica. El Departamento buscaba un académico establecido con un historial de investigación y docencia altamente reconocido en un campo relevante, incluyendo la Filosofía de la Ciencia, la Comprensión Pública de la Ciencia, la Historia de la Ciencia, o la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad. A través de esta búsqueda, la Universidad tuvo la suerte de conseguir dos puestos, ahora designados como la Cátedra Wolfe de Alfabetización Científica y Tecnológica y la Cátedra Waterloo de Ciencia y Sociedad. La profesora Carla Fehr ocupa la Cátedra Wolfe y la profesora Heather Douglas la Cátedra Waterloo.
El mandato de ambas cátedras es investigar, enseñar y divulgar los fundamentos intelectuales, la naturaleza y los métodos de la innovación científica y tecnológica. Las cátedras se dedican a la investigación que hace avanzar la comprensión de conceptos científicos y tecnológicos clave y examina las relaciones entre la ciencia, la tecnología y factores más amplios (por ejemplo, sociales, éticos, políticos o económicos). También desempeñan funciones de desarrollo y liderazgo en la enseñanza de la alfabetización científica y tecnológica, tanto dentro de la Universidad como en la educación pública.