¿Qué es la tecnología 2 eso?

Tecnología de la cabeza de Dios x

El objetivo de colocar la tecnología en el aula es proporcionar nuevas formas de aprendizaje a los alumnos. Una correcta integración de la tecnología hará que ésta apoye de forma transparente estas nuevas formas de aprendizaje. Cuando los alumnos son capaces de elegir y utilizar las herramientas tecnológicas para ayudarse a sí mismos a obtener información, analizarla, sintetizarla y asimilarla, y luego presentarla de manera aceptable, entonces la integración de la tecnología ha tenido lugar.

La tecnología abre muchas puertas a los alumnos de todos los niveles académicos para que realicen un trabajo real mientras estudian una materia concreta. Integrar un plan de estudios con tecnología implica convertir la tecnología en una herramienta para mejorar el aprendizaje en un área de contenido o en un entorno multidisciplinar. La tecnología debe convertirse en una parte integral del funcionamiento del aula, tan accesible como el resto de herramientas del aula.

En todas estas áreas y en otras más, hay una gran cantidad de oportunidades para comunicarse, y para ganar en eficiencia mediante una comunicación más eficaz. Los ordenadores apoyan la organización y la comunicación eficiente de la información; la integración de la tecnología en la gestión implica, en su esencia, la promoción de la eficiencia en el intercambio de información. Aunque estos usos de la tecnología puedan parecer menos glamurosos que, por ejemplo, permitir a los alumnos apuntar un telescopio a distancia a través de Internet, los efectos potenciales de la tecnología en la gestión escolar no son menos revolucionarios que en otros ámbitos de la gestión empresarial.

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La forma más sencilla de tecnología es el desarrollo y uso de herramientas básicas. La invención prehistórica de herramientas de piedra moldeada, seguida del descubrimiento de cómo controlar el fuego, aumentó las fuentes de alimentos. La posterior revolución neolítica amplió esto y cuadruplicó el sustento disponible en un territorio. La invención de la rueda ayudó a los humanos a desplazarse y controlar su entorno.

Los avances en tiempos históricos, como la imprenta, el teléfono e Internet, han disminuido las barreras físicas a la comunicación y han permitido a los humanos interactuar libremente a escala mundial.

La tecnología tiene muchos efectos. Ha contribuido a desarrollar economías más avanzadas (incluida la economía global actual) y ha permitido el aumento de una clase de ocio. Muchos procesos tecnológicos producen subproductos no deseados conocidos como contaminación y agotan los recursos naturales en detrimento del medio ambiente de la Tierra. Las innovaciones siempre han influido en los valores de una sociedad y han planteado nuevas cuestiones en la ética de la tecnología. Por ejemplo, el auge de la noción de eficiencia en términos de productividad humana y los retos de la bioética.

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Esta unidad ofrece un estudio en profundidad del proceso de construcción de software. Los temas tratados incluyen la especificación, la modularización y la verificación de los tipos de datos abstractos (ADT); las estructuras de datos, como las matrices, las pilas, las colas, las listas, los árboles, los conjuntos, los mapas, las tablas hash y los montones; y los algoritmos, como la ordenación, la búsqueda y la recursión. En el caso de las ADT en general, la unidad trata de las operaciones, la representación y los algoritmos, la eficiencia espacial y temporal, y la adecuación a las distintas aplicaciones. Esta unidad puede impartirse conjuntamente con la unidad 9073 Tecnología de Software 2 G.

Si hay alguna duda con respecto a los requisitos de alguna tarea o procedimiento de evaluación en particular, la responsabilidad de aclarar la cuestión recae en el estudiante, que deberá ponerse en contacto con el coordinador de la unidad o el tutor. Además, es responsabilidad de los estudiantes asegurarse de que están correctamente inscritos en la unidad y de que el tutor y la Administración de Estudiantes tienen sus datos de contacto correctos.

Los cuestionarios de la semana 9 y de la semana 13 suponen el 40% de las notas combinadas (en adelante, las notas de los cuestionarios); es necesario aprobar este componente de la unidad para aprobarla. Específicamente, los estudiantes necesitan obtener 20 de las 40 notas en estos dos cuestionarios combinados para aprobar esta unidad. También es necesario obtener un 50% en el conjunto de la unidad para aprobarla.

Desbloqueo de la tecnología

Además de un inventario suficiente de tecnologías de proceso, la generación de un circuito integrado requiere un conocimiento sólido de la interacción entre las propiedades del dispositivo y los pasos individuales del proceso. Hay que minimizar el esfuerzo y aumentar el rendimiento. Este arte denominado integración de procesos es el tema principal de la segunda parte del curso.

Partiendo de la función básica de un transistor de efecto de campo MOS, desarrollaremos estructuras sencillas de circuitos integrados y nos centraremos siempre en la interacción del rendimiento del dispositivo y la tecnología de fabricación. Se explicarán los conceptos de autoalineación y de efectos parásitos. Por último, recorreremos toda la secuencia del proceso de fabricación de un producto CMOS.